Transformative teaching in Higher Education for Sustainable Development: facing the challenges
Are teachers ready to support sustainability transformations in tertiary education? We frame major teaching challenges within transformative learning theory and offer a schematic model of transformative learning including liminality and emotions.
Verlag: oekom – Gesellschaft für ökologische Kommunikation mbH
Ausgabe / Band: GAIA 3/2019
Seitenangabe: 324-326
Quelle: saguf
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